# 백워드 설계

기대하는 학습 결과를 정하고 그 결과의 증거를 설계한 뒤 학습 활동을 구성하는 방법입니다.

| 항목 | 내용 |
| --- | --- |
| 종류 | 프레임워크 |
| 직업군 | 교육 |
| ID | backward-design |
| 지식 버전 | kb-e2383de030c31672 |
| 편집 차수 | 1 |

## 핵심 개념

원하는 결과: 학습 이후 가능한 이해와 수행

평가 증거: 결과 달성을 판단할 자료

학습 경험: 결과와 증거로 연결되는 활동

## 적용 조건과 활용

흥미로운 활동을 모았지만 목표와 평가가 일치하지 않는 교육 과정을 다시 설계할 때 사용합니다.

## 한계와 적용 범위

측정하기 쉬운 항목만 목표로 삼으면 교육의 범위가 좁아질 수 있습니다. 학습 중 발견되는 필요도 반영합니다.

## 판단 방향

다음 방향은 운영자가 정리한 검토 관점입니다. 이론의 공식 분류나 성격 측정값이 아닙니다.

결과 정렬: 목표·평가·활동의 연결을 유지합니다.

탐색 여지: 학습자의 질문과 예상하지 못한 배움을 수용합니다.

## 연결된 페르소나

| 페르소나 | 직무 |
| --- | --- |
| [교사](https://personawiki.app/personas/teacher) | 학교 수업. 학급 규모, 평가 기준과 지원 조건을 확인합니다. |
| [교육설계자](https://personawiki.app/personas/instructional-designer) | 기업 교육·온라인 과정. 전문가와 발주자의 요구·검토를 조정합니다. |

## 출처

| 항목 | 내용 |
| --- | --- |
| 자료 | [Understanding by Design Professional Development Workbook: Introduction](https://files.ascd.org/pdfs/publications/books/mctighe2004_intro.pdf) |
| 작성자·기관 | Jay McTighe · Grant Wiggins · ASCD |
| 판·시점 | 2004 |
| 지역·적용 맥락 | 국제적 참고 · 적용 환경별 확인 |
| 확인 날짜 | 2026-10-07 |

운영자가 작성한 독립 요약과 원문 링크. 원문 재배포 없음.

## 편집 상태

직무 연결·적용 제안·판단 방향은 운영자의 편집입니다. 원저자가 이 페르소나를 검증했다는 의미가 아닙니다.

출처 확인 편집본 · 현업 전문가 미검증. 확인 날짜 이후의 원문 변경은 다음 편집에서 반영합니다.

| 참여 | 범위 |
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| [이 문서의 근거·반례 제보](https://personawiki.app/me?knowledge=backward-design) | 개인정보를 제외하고 출처·적용 조건을 제출합니다. |

## API로 참조

```bash
curl "https://personawiki.app/api/v1/knowledge/backward-design"
```

| 읽기 | 경로 |
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| [JSON 지식 문서](https://personawiki.app/api/v1/knowledge/backward-design) | application/json |
| [전체 지식 목록](https://personawiki.app/knowledge) | 직무별 탐색 |