{"knowledge":[{"id":"self-determination","title":"자기결정성이론","category":"조직·인사","kind":"theory","summary":"자율성·유능감·관계성의 충족과 동기의 질을 연결하여 행동과 성장의 조건을 설명하는 이론입니다.","persona_ids":["hr-manager","teacher","instructional-designer","customer-success-manager"],"version":"kb-2291d181f4836c37","revision":1,"updated_at":"2026-10-07T00:00:00.000Z","links":{"document":"/knowledge/self-determination","markdown":"/knowledge/self-determination.md","api":"/api/v1/knowledge/self-determination"}},{"id":"blooms-taxonomy","title":"학습목표의 인지 수준","category":"교육","kind":"framework","summary":"학습자가 무엇을 할 수 있어야 하는지 인지 활동의 수준과 행동 표현으로 구체화하는 분류 체계입니다.","persona_ids":["teacher","instructional-designer"],"version":"kb-1ea678e5e49b0573","revision":1,"updated_at":"2026-10-07T00:00:00.000Z","links":{"document":"/knowledge/blooms-taxonomy","markdown":"/knowledge/blooms-taxonomy.md","api":"/api/v1/knowledge/blooms-taxonomy"}},{"id":"cognitive-load","title":"인지부하와 수업 설계","category":"교육","kind":"theory","summary":"작업기억의 부담과 기존 지식을 고려하여 설명·연습·자료의 제시 방식을 설계하는 이론입니다.","persona_ids":["teacher","instructional-designer","designer"],"version":"kb-80b616cb46ec8a0f","revision":1,"updated_at":"2026-10-07T00:00:00.000Z","links":{"document":"/knowledge/cognitive-load","markdown":"/knowledge/cognitive-load.md","api":"/api/v1/knowledge/cognitive-load"}},{"id":"retrieval-practice","title":"인출 연습과 장기 기억","category":"교육","kind":"theory","summary":"학습한 내용을 다시 읽는 것과 기억에서 꺼내는 활동이 이후 기억 유지에 다르게 작용함을 다루는 연구입니다.","persona_ids":["teacher","instructional-designer"],"version":"kb-a37ef9f5e3f2bac5","revision":1,"updated_at":"2026-10-07T00:00:00.000Z","links":{"document":"/knowledge/retrieval-practice","markdown":"/knowledge/retrieval-practice.md","api":"/api/v1/knowledge/retrieval-practice"}},{"id":"backward-design","title":"백워드 설계","category":"교육","kind":"framework","summary":"기대하는 학습 결과를 정하고 그 결과의 증거를 설계한 뒤 학습 활동을 구성하는 방법입니다.","persona_ids":["instructional-designer","teacher"],"version":"kb-e2383de030c31672","revision":1,"updated_at":"2026-10-07T00:00:00.000Z","links":{"document":"/knowledge/backward-design","markdown":"/knowledge/backward-design.md","api":"/api/v1/knowledge/backward-design"}},{"id":"formative-feedback","title":"형성평가와 학습 피드백","category":"교육","kind":"method","summary":"현재 이해와 목표 사이의 차이를 파악하여 다음 학습과 수행을 조정하는 피드백 접근입니다.","persona_ids":["teacher","instructional-designer","manager"],"version":"kb-7e6a66509c88bbb2","revision":1,"updated_at":"2026-10-07T00:00:00.000Z","links":{"document":"/knowledge/formative-feedback","markdown":"/knowledge/formative-feedback.md","api":"/api/v1/knowledge/formative-feedback"}},{"id":"theory-of-change","title":"변화이론과 성과 경로","category":"경영·고객","kind":"framework","summary":"활동이 중간 결과와 최종 변화에 어떻게 기여하는지 가정과 조건을 연결하는 평가 접근입니다.","persona_ids":["management-consultant","manager","instructional-designer"],"version":"kb-fa7cb3030b93c7cd","revision":1,"updated_at":"2026-10-07T00:00:00.000Z","links":{"document":"/knowledge/theory-of-change","markdown":"/knowledge/theory-of-change.md","api":"/api/v1/knowledge/theory-of-change"}}],"total":7,"version":"kb-ba2f87fb63ba24a3","filters":{"persona_id":"instructional-designer"}}